Un instrumento para experiencias educativas inclusivas

En educación, las exclusiones generan brechas de inequidad, porque no todos reciben el mismo tipo de educación y de acuerdo a sus necesidades, porque no reciben educación de calidad o educación pertinente a su condición de vida. Unos se educan en escuelas con todas las condiciones requeridas, con proyectos educativos que responden a sus necesidades en todos los campos no solo culturales, con equipos de profesionales permanentemente actualizados y adecuadamente seleccionados.

Durante los 26 años el Centro de Multiservicios Educativos “CEMSE” obra de la Compañía de Jesús y 1er Centro de Recursos Pedagógicos (CRPs) en Bolivia, ha ido construyendo la propuesta de CRPs, para que muchos estudiantes de los diferentes niveles de la educación reciban formación complementaria que les permita estar incluidos en la diferentes oportunidades de la vida; ha ido construyendo igualdad de oportunidades en educación y salud para que muchos estudiantes excluidos por diferentes razones, sean competentes como otros que reciben habitualmente en sus escuelas educación de mayor calidad.

La experiencia del CEMSE con los CRPs, a través de múltiples innovaciones pedagógicas, ha servido para que estudiantes de escuelas y colegios fiscales, sean competentes y no excluidos en el mundo de la economía y la tecnología porque han desarrollado capacidades emprendedoras; ha servido para que estudiantes pobres sean eficientes ciudadanos, con cultura democrática, responsables de sus deberes y obligaciones con la sociedad y la vida; sean eficientes en el manejo de su salud y sean responsables con el medio ambiente y el futuro. Todo esto ha sido y es posible, porque las experiencias educativas han priorizado el desarrollo de capacidades en las personas; más que el adoctrinamiento y automatismo a través de transmisión de información; con experiencias educativas prácticas con base en la experimentación y la investigación.

Más de 20 CRPs construidos en diferentes partes de país, demuestran que la experiencia del CEMSE es válida, porque fue replicada. Los CRPs, son una alternativa para tener educación fiscal de calidad, por lo tanto inclusiva (educación de baja calidad provoca y profundiza las exclusiones); porque además de abaratar costos, son un instrumento para mejorar la administración escolar a través del enfoque de redes educativas que priorizan la planificación y la evaluación; son un instrumento para mejorar el desarrollo de las clases con metodologías abiertas a la vida, totalmente prácticas, con profesores permanentemente capacitados y actualizados; son un instrumento importante para la gestión comunitaria porque abren la escuela a la vida, al barrio, a la ciudad a la realidad circundante a la escuela a partir de la corresponsabilidad social que supera el control social.

Olga Ferreyra Villarroel y

COORDINADORA UNIDAD DE DUCACIÓN CEMSE CRP TUPAC AMARU- EL ALTO

Correo: olgaf@cemse.org.bo

Walter F. Castaño Nina

RESPONSABLE DE COMUNICAIÓN CEMSE- LA PAZ

Correo: walterc@cemse.org.bo