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Los Niños Carenciados o los Niños Esperanza

Última Actualización Jueves, 03 de Febrero de 2011. 12:39h.

Victimizando a los niños les negamos el protagonismo de ser sujetos de resolución de sus problemas y a la moratoria del ejercicio de sus derechos.
PLAN INTERNACIONAL
En la tapa del documento sobre la estrategia Regional para Latinoamérica y el Caribe de Visión Mundial esta una frase de Eduardo Galeano que nos permitirá hilvanar algunas ideas sobre el aporte de los niños en el contexto temático de la pobreza: “En América Latina, la mayoría de las niñas y niños son pobres, y la mayoría de los pobres son niñas y niños”

Quizá la afirmación de Galeano sea más contundente en países donde la población menor a 18 años llega cerca de la mitad de la población del país y su incidencia es casi determinante para el presente y el futuro. Este es el caso de Bolivia donde la importancia demográfica de los niños, niñas y adolescentes, según datos de proyección del INE es del 49 % para el año 2010, escenario en el que esta demás volver a hacer hincapié en que los índices de morbimortalidad infantil siguen siendo altos lo cual demuestra que no hemos logrado grandes avances en esa materia.

Dónde observamos el quiebre en el abordaje de la niñez y adolescencia en Bolivia: Hemos avanzado en cuestión de normativa pero dichos avances son escasos y en algunos casos retroceden a la hora de la creación y funcionamiento de la institucionalidad estatal y societal encargada del cumplimiento de la norma. Este es el caso patético del Código del Niño, Niña y Adolescente, debido a imaginarios, actitudes y comportamientos arraigadamente adulto centristas y señalamos como ejemplo que ni el 5 % de los Gobiernos Municipales lograron la conformación y funcionamiento permanente de las Comisiones Municipales de la Niñez.

Vamos más allá, el imaginario y comportamiento de lo adulto céntrico más arraigado es la consideración y significación que se tiene de los niños pobres cuando se los considera carenciados, pobres, desvalidos; nos preguntamos ¿no es esta la primera visión que “victimiza” a los niños y les niega el ser sujeto de la resolución de sus propios problemas? Si a ello sumamos aquello de que “, no están maduros, no están preparados, les falta para ser…”, con esta visión nuevamente se está condenando a los niños a la moratoria de los derechos del niño.

Ambas formas de percibir a los niños se expresa -en lo relacional- en los escasos esfuerzos por cumplir desde las instituciones del Estado y la sociedad y con ello se cierra el círculo vicioso.

Propuesta: sabemos que los cambios culturales son largos y complejos, sin embargo estamos en un periodo histórico re fundacional no solo en lo que concierne a las normas en el marco de la nueva Constitución Política del estado en el que el rol de Estado es vital en este momento, pero dependerá de la visión y pensamiento desde que opera la normativa, puesto que la particularidad en el sistema político es la participación de los movimientos sociales, que simultáneamente son operadores políticos y representantes de sectores de la sociedad civil.

Para continuar el diálogo me permito recuperar cuestionamientos que nos hacen los niños a la sociedad de los adultos: ¿Los niños son parte de los movimientos sociales? ¿Cómo se desarrollan los procesos de reproducción y renovación de los liderazgos en los movimientos sociales?

 

Fernando Rivero.

Responsable de Empoderamiento Juvenil

Visión Mundial Bolivia

www.visionmundial.org.bo

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