Distintos Enfoques con una Meta Común

 Años atrás, la respuesta de por qué se debería invertir en programas para la atención y desarrollo de la primera infancia, requería justificativos y profundas explicaciones. Existía un considerable escepticismo en torno al valor de intervenir en los primeros años de la vida de las niñas y los niños, se consideraba que las experiencias de los pequeños en sus primeros años eran ámbito exclusivo de las familias y no de los gobiernos, es decir que la responsabilidad de enseñanza era absolutamente de los padres, hasta que llegue la edad en que los menores ingresen a la escuela y recién los gobiernos se ocupen de ellos. Sin embargo, estudios de expertos en el ámbito del desarrollo y el aprendizaje infantil, establecen que existen aspectos claves para el desarrollo infantil, toda vez que desde la concepción ya se suceden diferentes procesosque afectan el cerebro, el cuerpo y la química del bebé, y que el proceso de aprendizaje inicia desde que nacemos. Los niños nacen con capacidades físicas, sociales y psicológicas que les permiten comunicarse, aprender y desarrollarse. Estas capacidades deben ser reconocidas y apoyadas. Así lo entienden varios países alrededor del mundo, en los que sus gobiernos desarrollan políticas a favor de la primera infancia, tomando en cuenta que se está formando a un ciudadano seguro y con poder de decisión para el futuro, ¿cómo?, generando ambientes propicios para que familias y comunidades puedan cumplir la responsabilidad de crianza y protección de sus hijos y las instituciones otorguen servicios y programas a favor de la primera infancia.

Con el objetivo de contribuir en el plano mundial a una toma de conciencia y fomentar el diálogo sobre políticas en los gobiernos a favor de la primera infancia, el pasado mes de septiembre, la UNESCO organizó la Conferencia Mundial sobre Atención y Educación de la Primera Infancia, “Construyendo la Riqueza de las Naciones” en Moscú capital de la Federación Rusa, los días 27 al 29 de Septiembre del 2010. El encuentro de representantes de todo el mundo sirvió para analizar los avances, dificultades, desafíos y recomendaciones regionales sobre la implementación de políticas y estrategias en procura de alcanzar el logro del primer objetivo de Educación Para Todos “Extender y mejorar la protección y educación de la primera infancia, especialmente para la niñas y niños más vulnerables y desfavorecidos”.

La Dra. Alicia Aliaga en representación del Ministerio de Salud y el Dr. Daniel Rojas, asesor de programas de desarrollo infantil de Plan International en Bolivia, tuvieron la responsabilidad de presentar la experiencia de Bolivia enmarcada en la nueva política de educación del Gobierno en línea con la nueva Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez, referida a la Atención y Educación en la Primera Infancia AEPI. El Dr. Rojas, en referencia a la Conferencia Mundial realizada en Moscú, comentó que en el encuentro se evidenció un gran avance en la atención y educación a la Primera Infancia en el mundo. “América Latina es la región de países en desarrollo con mayores avances y con un futuro promisorio, tal como establece el informe regional de América Latina y el Caribe de la reunión que organizó la Oficina Regional de Educación de la UNESCO en Chile en mayo de este año”. “El informe muestra que ahora existe una mayor visibilidad de la primera infancia en las agendas políticas públicas y un progresivo reconocimiento de los niños como sujetos de derechos. También hay un desarrollo de marcos normativos y planes integrales a favor de la primera infancia”, afirmo el Dr. Rojas. Asimismo el Dr. Rojas acotó que existe una expansión en el acceso de la educación de niños y niñas mayores de 3 años con paridad de género y que en muchos países se han establecido uno o dos años de la educación inicial dentro de la educación obligatoria, además se tiende a universalizar la oferta en las edades de 4 y 5 años.

Porqué invertir en Programas AEPI

Otro de los aspectos destacables de la Conferencia Mundial – según el Dr. Rojas- fue el análisis sobre la inversión en los Programas AEPI, demostrando su rentabilidad ya que invertir desde el nacimiento hasta los ocho años es la etapa más importante en el desarrollo físico e intelectual de niñas y niños, es ahí cuando se necesita mayor atención y estimulación.

“En diferentes momentos de la conferencia se recalcó la necesidad de que todos los países deben comprometerse en políticas de inclusión y justicia social. Rusia mostró un avance importante en la AEPI, por eso la Conferencia se constituyó en un espacio importante de intercambio de aprendizajes”, señaló el Dr. Rojas.

Finalmente dice que las lecciones aprendidas son muchas y muy valiosas, toda vez que existen pruebas tangibles que una buena educación y desarrollo durante la primera infancia es el cimiento sólido para que las niñas y los niños puedan construir su vida.

Yeny Gonzales Hernani

yeniygonh@yahoo.com.ar

Ministerio de Salud y Deportes

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